从操作层面谈高三复习备考
各位领导、各位校长，大家好！
由于生源等方面的原因，我们今年依然面对着巨大的困难，工作仍然是如履薄冰，现将我们后期复习备考准备工作给大家汇报如下：
一、 强化管理。为加强高三毕业班的管理工作，邹校长亲自担任本年级的驻级领导，管教学的韦副校长直接全面负责，教务处、政教处各派一名副主任分别负责指导教学和思想工作，以年级组为具体的管理单位，每月召开一次全体毕业班教师参加的毕业班工作研讨会，以使高考复习工作落到实处。
二、 加强学习和交流。首先是加强学校内部的交流。为吸取2007届的经验、接受他们的教训，我们已经组织，并将继续组织07和08两届毕业班年级组的一系列的交流座谈活动，如年级组与年级组交流年级组管理、班主任之间交流班级管理、各对应备课组间交流教学等等。其次，采取“请回来，走出去”的方式，尽量广泛地学习和借鉴兄弟学校的成功经验。我们先后请了平利中学、旬阳中学、宁陕中学、石泉中学等兄弟学校的教师和领导到我校交流。我们又先后到白河中学去学习量化管理，到石泉中学去学习教学及管理，到汉阴中学去学习班务管理。利用汉滨区教育局组织的高考复习交流活动的机会，我们又学习了区内各兄弟学校的高考备考经验。将他们的成功之处及时地渗透到我们的毕业班教育教学中去。
再次，利用各种渠道，广泛搜集高考相关信息。我们不仅通过电话、电子邮件等方式从湖北、湖南、江西、北京、山东、西安等地搜集信息，还派人到西安等地去参加一些高考交流活动。
三、 根据学生层次，加强两个活动。
1、加强备课组活动。备课组活动每周一次，各备课组根据自己组内科任教师的课程时间情况，自己定活动时间。备课应重视细节，根据文理科、班级层次、艺术、体育等学生和班级的特点，制定出切合各自实际的教学方案，内容和要求不求相同，但必须符合不同班级和不同学生的学习基础。练习题的布置，根据不同班级、不同学生的具体情况，要有层次，不能依赖成题，尽量自己编题，不同层次的班级练习题的层次要有差别。所有的练习与测试，各备课组必须精心选择或设计练习题和测试题，练习或测试完毕，必须认真分析学生的解答情况，找出同预期的差距，针对不同的班级、不同层次的学生，确定或调整好符合各自实际的目标，制定不同的解决措施，使复习工作落到实处。各备课组和各位任课教师制定出切实具体的后期复习备考的详细计划，内容落实到每个周，列出具体的复习教学时间表，根据实施过程中的具体情况，适时进行调整和完善。
2、加强以班级为单位的试后研讨活动。各班主任除平时要主动和科任教师多进行交流外，每次考试结束，必须组织一次本班全体科任教师参加的研讨活动，对班级学生的考试情况、成绩情况、学生的学习态度、班级学习风气、学生的心理状况、班级学生的普遍情况、特殊情况、存在的问题、下一步应采取的解决措施等等，进行深入细致的研究探讨。不仅如此，由于许多班级人数较多，班主任工作难度较大，因此，各班还将一部分学生分配给各科任教师，由他们具体指导分给自己的学生的学习和思想工作。
四、调整工作重心。
1、和以往一样，本学期将复习重点调整到综合科目上，主要做法是给综合科目增加课时。
2、在第二轮的专题复习和第三轮的全面综合复习工作中，对于理科班的各科、文科班的理科学科——如数学，除重视回归教材外，我们打算主要以练习为主，讲练结合，通过练习，及时查漏补缺。对于文科班的学生，尽量能多给学生以时间，重视对文综科目教材基本知识的记忆与理解。
3、重视体艺生。艺术专业的学生专业课基本已经考毕，为了重视这些学生的文化课，我们对专业已经过了二本线的学生重新编了一个班，选派出优秀的教师担任该班的班主任和任课教师。课时安排也作了旨在有利于实效的调整。
体育生人数较少，难以单独编班。我们采取了包干指导的方式。一是将所有体育生分配给三个年级组领导及在该年级任教的三位学校领导，由这六位领导协同班主任分别负责他们的思想纪律等工作；二是分配给各相关科任教师，加强文化课的复习辅导工作。
五、落实和细化补差工作。为了更能将工作做得具体、细致、实在，根据学生不同的学习基础，特别是踩线生和有薄弱学科的学生，将其分配给相关的科任教师。各科任教师对分配给自己的学生必须跟踪检查督促，每周必须至少面批面改作业一次；每周必须分别单独谈话指导一次。以这种方式替代过去编班补课的方式。旨在使补差工作落到实处。
六、加强对学生的学习指导和心理辅导工作。我校的农村学生较多，他们的心理压力较大，有一部分学生在学习方法上也有些刻苦有余而灵巧不足，对他们的关爱和指导就显得尤为重要。因此，要求每次考试完毕，班主任同本班所有学生、科任教师同分配给自己指导的学生，分别必须单独谈话至少一次，帮学生分析考试成功或失败的原因，指导学生及时调整复习方法，引导学生适时调适心理和情绪，指导每个学生根据自己的实际制定下一步的奋斗目标。
学校安排“心语室”的两名工作人员，本学期专门负责高三毕业班学生的心理疏导工作，指导学生解决心理问题，帮助他们减轻心理压力，树立复习应考的信心。
除以上各种方式外，各班还根据班级情况采用生生互相帮扶形式，如在安排座位时，对学生进行学习强弱搭配，对学习基础相对较好的学生提出帮扶要求，并做好帮扶的思想工作。使各班都能够形成团结协作、共同进步的风气。
七、为了鼓舞士气，增强信心，配合学校深入开展“校园文化建设”工作，各个班级在自己的教室内，都贴上了激励性的标语，针对不同阶段学生的学习和心理状况，不断更换有具体指导意义的黑板报内容。在距离高考100天的时候，组织高三年级的全体师生，举行了“高考百日誓师大会”，各班也相应的举行了誓师活动。每周星期一升旗仪式结束，由一位校领导对全体高三学生作激励信心的讲话。
感谢市教育局和教研室给了我们这次学习和借鉴的宝贵机会，使我们能够更广泛地借鉴兄弟学校的经验，我们将努力为家乡人民交出一份满意的答卷。
谢谢！