让激励的阳光洒满学生的心灵

摘要：希望得到别人的欣赏是人的首要的心理需求。学会激励学生是教师义不容辞的责任。意志激励、目标激励、情感激励是三种重要的激励手段。

主题词：激励意志目标情感

前苏联大教育家苏霍姆林斯基说：“作为一名教师，重要的不是你教出了多少成绩优异的学生，而是你塑造了学生什么样的人格。”塑造学生完善人格最重要也是最好的手段就是激励。美国著名成人教育家戴尔·卡耐基在他的系列处世技巧书中说，第一不要过分批评指责和抱怨；第二要表现真诚的赞扬和欣赏。从心理学角度上说，激励是以外界事物的激发鼓励而使人产生一定目标而内部心理动力，它驱使人为实现一定的目标而积极活动，表现出高效率的活动。激励是一种外界诱导而产生的一种内驱力，其作用是巨大的，甚至可以说决定着教育的成败。

如何激励学生呢？我以为应从以下几方面入手：

一、意志激励

一个学生告诉我学习的感受：小学时，基本上没有不会做的题，晚上几乎没有作业；初中时，大部分的题都会做，作业要到晚上十点才能完成；高中时，大部分的题都不会做，晚上十二点之前作业是不可能完成的。这应该是绝大部分学生的共同心态。克服畏难情绪是激励学生的第一要务。我问学生他们失败了多少次，有说几十次的，还有说几百次的。我问他们是否知道一个人在短短半年之中会失败多少次，他们说最多不过几十次。我就给他们讲了一个故事。有一个美国人，他的父母亲一个是酒鬼，一个是赌徒。他是在父母混合双打中长大的。极其恶劣的家庭环境造就了他坚强的性格。长大后他决心要过一种与父母完全不同的生活。但他一无文化二无资本，可他有顽强的意志和强壮的体魄。他决心投身影视界。于是只身前往好莱坞，毕竟既没有受过专业培训又没有演艺经历，处处碰壁是情理之中的事。可谁也没想到他竟然被连续拒绝了1850次，也就是失败了1850次。可他没有放弃，最后终于感动了一位制片人答应让他试试。他抓住这个千载难逢的机会，全心投入，终于一举成功，最后成为全球电影界与成龙、施瓦辛格齐名的三大功夫片大师之一。他就是史泰龙。一个人连续失败了1850次尚且不惧怕，我们那点失败又算什么呢？

二、目标激励

有教育家说，只有差的教育没有差的学生。人的才能使多方面的，只要你善于发现，善于培养，人人都是天才。我原来有个学生叫邹国斌，他是汉阴县双乳镇山区孩子，学习基础不是多好，想考普通专业大学很难成功，我发现这个孩子吃苦精神很强，做事有耐心，身体素质好。就和体育老师一起鼓励他考体育院校，并告诉他，只要下功夫就一定能考上。经过短短一年半的努力，顺利考上西安体育学院，毕业后应聘到上海一所学校工作。罗杰·罗尔斯是一位黑人孩子，他出生并生活在充满暴力、歧视、贫穷、愚昧的美国纽约黑人聚居区，从小就学会了抽烟、打架、撒谎、逃学等恶习。他的小学校长不仅没有歧视他，反而郑重其事地鼓励他说，你可以做纽约州长。小罗尔斯从此以州长作为自己的人生目标，由一个顽劣的坏孩子变成了一个上进的好孩子。后来他果然成为纽约州长，实现了一个黑人的伟大梦想。一句普普通通激励的话彻底改变了一个人的一生。

三、情感激励

情感是最容易深入人心的。中学阶段是一个人一生当中学习最重要的时期，也是感情变化最大的时期。情感激励的突破口就是教育学生摆脱自卑的困扰。美国人类学家认为，百分之九十的人都为自卑感而苦恼。连拥有无上荣誉、地位、权力的拿破仑也对朋友诉苦，说他一生从来也没快乐过，甚至一天也没有。自卑不是人们对自己和他人揭示人生的平庸和不幸的最体面的借口，也不是阻碍人们获得成功、幸福和体面生活的最可怕的力量。而最可怕的是随着自卑而来的对成功的恐惧，即自暴自弃！这种自卑的恐惧，就像太阳底下的巨大阴影，笼罩了一些人的整个一生。因此让学生建立起自信心显得尤为重要。“你们是最优秀的！”就成为我的口头禅。在这种氛围的影响下，我的一个叫陈善真的学生，他在一篇作文中决心要在十年内超过比尔·盖茨。这是我从教二十年来所遇到的理想最远大的学生。我对此大力表扬了他。后来该生考入清华大学，现被学校选派到芬兰作短期交流学习。

激励是洒满学生心灵的阳光，而这种阳光是能催生嫩芽，催绿幼苗，今天的幼苗明天一定能长成参天大树。一次小小的激励有可能使一个学生命运的转折点，有了它，即使陷入绝境，也会智慧大开，感悟出一条生机，为人生开辟一条金光大道。